jueves, 7 de abril de 2011

DISEÑO DE ACTIVIDADES EMPLEANDO LA TRANSVERSALIDAD.

Nombre del proyecto: Elaborar un fichero temático      Tema: Animales que viven en el zoológico.

Propósito: Que logren identificar los textos informativos.                   Grado escolar:
  


 
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS
ACTIVIDADES






ESPAÑOL



































MATEMÁTICAS








EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA  LA SOCIEDAD





FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA







EDUCACIÓN FÍSICA.







-Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta especifica.
- Hace preguntas para recabar información sobre un tema especifico.
- Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.
-Conoce la estructura de las fichas informativas simples.

























-Representación de la información








-Identifica y clasifica a los animales de lugares cercanos.



- Reconocer que los espacios de convivencia están regulados por normas y reglas que favorecen el bienestar colectivo.


_Identifica y describe  las características de los diferentes animales.
-          Anticipaciones y predicciones para un texto.
-          Formato de fichas informativas simples e información requeridas para completarlas.


































-Elaborar tabla para registrar la información.






-          Plantas y animales






-          Reglas que sirven para todos.





_ Los animales de la jungla.
DE INICIO

¿Saben qué es un zoológico?
¿Qué animales creen que viven en un zoológico?
¿Para qué sirve un zoológico?
¿Han visitado algún zoológico?

DE DESARROLLO

1.- Observaran el video "El Chavo del Ocho Visita al Zoológico.
2.- Elaboren una lista de los animales que viven en el zoológico. 
3.- Llevarán recortes de animales.
4.- Seleccionen uno para hacer un rompecabezas.
5.- Identifica un tema de interés.
6.- investigan por equipos información de algún animal.

DE CIERRE

1.- Acuerda la información requerida para formar un fichero.
2.- Determinan el contenido de las fichas.
3.- Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
4.- Identifica la información para llenar sus fichas.
5.- Escriben la información en una ficha.


Los niños elaborarán una tabla para registrar cuantos animales hay en el zoológico, de acuerdo al video e imágenes antes vistos. Ejemplo: 8 leones, 5 monos, etc.



Los alumnos intercambian  comentarios sobre algunas características de los animales que identificaron como tamaño, color, qué comen, dónde viven, etc.


Los alumnos identifican las reglas y normas que existen en un zoológico.






Se coloca a los alumnos en el centro del área del trabajo; la actividad inicia preguntando cuál es el animal que mas les gusta. Se van imitando los movimientos que identifica a este animal, después se da una característica y los alumnos imitan a un animal que cumpla con dicha característica.


PRODUCTO: DECIMO SEPTIMO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ERNESTINA GUEVARA CALIXTO, MARICELA GARCIA FLORES, CLARA HERRERA CRUZ, IVAN MARTINEZ RUBIO.

RUBRICAS QUE SE UTILIZARAN PARA EVALUAR EL PROYECTO FICHERO TEMATICO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FICHA TEMATICA

Nombre del estudiante:     ________________________________________
CATEGORIAExcelenteMuy BienBien Necesita ayuda
Ideas/Preguntas InvestigativasLos alumnos identifican preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigaciónn.Los alumnos identifican preguntas razonables.Los alumnos identifican, con la ayuda de un adulto, preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.Los alumnos identifican, con bastante ayuda de un adulto, preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.
Plan para la Organización de la InformaciónLos alumnos tienen desarrollado un plan claro para organizar la información conforme  va siendo reunida.Los alumnos tienen desarrollado un plan claro para organizar la información al final de la investigación.Los alumnos tienen desarrollado un plan claro.Los alumnos no tienen un plan claro para organizar la información.
Calidad de las FuentesLos alumnos identifican fuentes confiables e interesantes de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los alumnos identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los alumnos, con ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los alumnos, con bastante ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.
Plazo de Tiempo del GrupoEl grupo desarrolla un plazo de tiempo razonable y completo describiendo cuando las diferentes partes del trabajo (por ejemplo, planeación, investigación, primer borrador, borrador final) estar­an terminadas.El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe cuando la mayori­a de las partes estar­an terminadas.El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe con la ayuda de un adulto, cuando la mayori­a de las partes estar­an terminadas.El grupo necesita bastante ayuda de un adulto para desarrollar en un plazo determinado cuando la mayoría de la partes estaran terminadas.
Delegación de ResponsabilidadCada alumno en el grupo puede explicar que información es necesaria para el grupo y que información él o ella es responsable de localizar y cuando es necesaria.Cada alumno en el grupo puede explicar que información él o ella es responsable de localizar.Cada alumno en el grupo puede, con la ayuda de sus compañeros, explicar que información él o ella es responsable de localizar.Uno o más alumnos en el grupo no pueden explicar que información es la que ellos son responsables de localizar.
Fecha de creación: Apr 05, 2011 04:28 pm (CDT)

15° PRODUCTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
IVAN MARTÍNEZ RUBIO, CLARA HERRERA CRUZ, MARICELA GARCIA FLORES Y ERNESTINA GUEVARA CALIXTO.

DECIMO CUARTO PRODUCTO.

Nombre del proyecto: Elaborar un fichero temático      Tema: Animales que viven en el zoológico.

Propósito: Que logren identificar los textos informativos.                   Grado escolar:
  


 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN
 
ACTIVIDADES
 
 
-Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta especifica.
- Hace preguntas para recabar información sobre un tema especifico.
- Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.
-Conoce la estructura de las fichas informativas simples.

 
-          Anticipaciones y predicciones para un texto.
-          Formato de fichas informativas simples e información requeridas para completarlas.
 
DE INICIO
 
¿Saben qué es un zoológico?
¿Qué animales creen que viven en un zoológico?
¿Para qué sirve un zoológico?
¿Han visitado algún zoológico?
 
DE DESARROLLO
 
1.- Observaran el video "El Chavo del Ocho Visita al Zoológico.
2.- Elaboren una lista de los animales que viven en el zoológico. 
3.- Llevarán recortes de animales .
4.- Seleccionen uno para hacer un rompecabezas.
5.- Identifica un tema de interés.
6.- investigan por equipos información de algún animal.
 
DE CIERRE
 
1.- Acuerda la información requerida para formar un fichero.
2.- Determinan el contenido de las fichas.
3.- Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
4.- Identifica la información para llenar sus fichas.
5.- Escriben la información en una ficha.
 










        

Este video y las imagenes que se muestran te ayudaran a identificar y a hacer la lista de los  animales que viven  en un zoologico, y que algunos estan en peligro de extinción


Animales en peligro de extincion.
biografias de animales del zoologico

PRODUCTO. DECIMO CUARTO PRODUCTO.
INTEGRANTES DEL EQUIPO: ERNESTINA GUEVARA CALIXTO, MARICELA GARCIA FLORES, CLARA HERRERA CRUZ , IVAN MARTINEZ RUBIO.

jueves, 24 de marzo de 2011

Elaborar un fichero tematico (Español, Primer Grado)

Nombre del proyecto: Elaborar un fichero temático      Tema: Animales que viven en el zoológico.

Propósito: Que logren identificar los textos informativos.                   Grado escolar:

Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Actividades
-Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta especifica.
- Hace preguntas para recabar información sobre un tema especifico.
- Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.
-Conoce la estructura de las fichas informativas simples.

-          Anticipaciones y predicciones para un texto.
-          Formato de fichas informativas simples e información requeridas para completarlas.
1.- Identifica un tema de interés para el que elaborarán  una colección con fichas informativas.
2.- Acuerda la información requerida para formar un fichero.
3.- Determinan el contenido de las fichas.
5.- Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
5.- Identifica la información para llenar sus fichas.
6.- Escriben la información en una ficha.










        

Este video y las imagenes que se muestran te ayudaran a identificar y a hacer la lista de los  animales que viven  en un zoologico, y que algunos estan en peligro de extinción


Animales en peligro de extincion.
biografias de animales del zoologico

PRODUCTO. DECIMO PRIMER PRODUCTO.
INTEGRANTES DEL EQUIPO: ERNESTINA GUEVARA CALIXTO, MARICELA GARCIA FLORES, CLARA HERRERA CRUZ , IVAN MARTINEZ RUBIO.

martes, 22 de marzo de 2011

PARA QUE NOS RELAJEMOS UN POCO





Que mejor manera que riendonos un poco con algo chusco jajajajajajajajajaja